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从“静态比较”到“动态追踪”：潜变量增长模型（LGM）如何让教育干预研究脱胎换骨
关于技术对小学生自我调节词汇学习（SRVL）随时间变化的影响及其与词汇学习成果之间的动态关系，目前鲜有研究探讨。这项准实验研究通过纵向追踪，探讨了移动辅助自我调节方案对小学生 SRVL 的影响，以及其 SRVL 感知能力变化与词汇学习成果之间的关联。研究持续七个月，对象为中国大陆某小学四个班级的174名四年级学生（其中89名为女生），随机分为实验组和对照组。两组学生均使用名为Vocab+的应用程序…- 38
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