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从结果到轨迹：编程学习全过程量化分析方法与应用
随着计算机科学（CS）与其他学科的交叉融合日益加深，越来越多非计算机专业学生开始学习编程。然而，现有研究在计算机专业与非计算机专业学生的编程学习差异方面仍存在空白。以往研究大多依赖结果导向评估，聚焦于终结性评价与问卷调查，难以揭示真实的学习过程及其差异。本研究在统一教学条件下，从过程导向视角对比计算机专业与数学专业两类编程新手群体，追踪其一整学期的成绩、学习投入与代码指标差异。 结果显示，本研究以…- 43
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