-
惊呆！学生学习兴趣越高，学得越差？
一、研究要点 这项研究以53名职前化学教师为对象，在11周《化学教学设计》课程中比较了“生成式AI支持的翻转学习”和“阅读式翻转学习”对教学设计表现、学习态度、自我调节学习与批判性思维意识的影响。结果发现，AI组学生的学习态度更积极，但在最终教学设计表现上比传统阅读组更差，两组在自我调节学习和批判性思维意识上没有显著差异，说明AI能提升学习兴趣，却不…- 40
- 6
-
认知网络分析（ENA）：当Gen AI 遇上自我调节学习
一、导语 同样的AI工具，为什么有人越用越强、有人越用越废？这篇研究直接戳破真相：AI使用频率并不重要，什么时候用、跟什么行为一起用，才决定你是深度学习还是躺平依赖！而研究者用来“透视”学生与AI互动底层逻辑的秘密武器，就是认知网络分析（ENA）。它以动态网络视角，用网络图清晰呈现学习者如何将AI融入自我调节学习的完整轨迹，让看不见的思维与AI互动模式变得可观测、可对比、可…- 57
- 4
-
不是谁更好，而是谁做什么：生成式AI与教师在数学具身学习中的互补角色
当 AI 走进数学课堂，学生用脚步 “走出” 正负数，生成式 AI 则实时捕捉他们的步态、眼动与瞳孔变化，精准测算认知负荷并定制反馈 —— 这不是科幻，而是 2025 年《British Journal of Educational Technology》的真实研究。 数据显示：AI 反馈与真人教师的正确率不相上下，但学生认知负荷更低、学得更轻松。眼…- 49
- 5
-
当AI遇见跨学科学习：如何用“脚手架”让学生学得更好？
1.导语 ChatGPT这么好用，学生会不会变得更懒？ 🤔 这是很多教育者的担忧。但最新研究发现：问题不在AI本身，而在于我们如何引导学生使用AI！ 这篇发表在《Journal of Computer Assisted Learning》的研究，通过对85名艺术设计类大学生的实验发现：单纯的GenAI使用已经能显著提升学生的学习效果，而加入基于自我决定理论的“自我调节脚手架&…- 47
- 6
-
生成式人工智能工具使用对高校学生批判性思维与自主学习能力的影响
生成式人工智能（Generative Artificial Intelligence，GenAI）工具为教育数字化转型赋能人才培养带来了新 动力。 研究对 1781 位高校学生进行问卷调查，探究使用 GenAI 工具情况对其批判性思维与自主学习能力的影响。 发现： （1）使用 GenAI 工具的学生的批判性思维和自主学习能力显著高于未使用此类工具的学生；（2）坚持使用 GenAI 工具的 学生在批…- 171
- 8