-
数学老师该不该幽默？
数学课总觉得严肃枯燥？幽默真的能帮学生爱上数学吗？这篇文章用数据揭秘教师幽默类型、师生关系与学生课堂投入的真实关系，结论超实用，老师和教育研究者都该看！ 一、研究是什么？ 研究背景 数学常被学生视为高压、易焦虑学科，课堂氛围偏严肃；教师幽默被认为能改善课堂互动，但不同幽默类型在数学课堂的作用缺乏实证研究。 研究目的 基于教学幽默加…- 34
- 4
-
自我决定动机与大学英语线上学习意向的关系研究——知觉行为控制、态度、主观规范的多重中介作用
文章以国内某高校 356 名非英语专业本科一、二年级学生为研究对象，考察大学英语线上教学环境下学生的自我决定动机、学习的计划行为与学习意向之间的关系及作用机制。结果表明: ①学生的自我决定动机水平中等，知觉行为控制水平中等偏高，态度和主观规范水平中等;②自我决定动机能正向预测计划行为，也能正向预测学习意向; ③计划行为在自我决定动机与学习意向之间起多重中介用。研究结果不仅有助于理解大学英语线上教学…- 29
- 2
-
量化分享：《童年环境风险与青少年睡前拖延：以生命史策略和控制感为中介的路径模型》
引用：Shao, Lei, Juanjuan Jin和Guoliang Yu. 《Childhood Environmental Risk and Youth Bedtime Procrastination: A Path Model with Life History Strategy and Sense of Control as Mediators》. Child Abuse & N…- 67
- 5